玉峰課輔站
家長座談會
一起認識孩子每天來到課輔站後，如何被看見、被陪著學，也一起找到家庭能做到的小小支持。
2026.10.17（六）10:00｜60 分鐘今天不是檢討成績，是一起看孩子的進步
博幼是一個陪孩子學習的 NGO
博幼基金會不是學校，也不是單純的課後陪伴服務，而是為偏鄉與經濟不利家庭提供免費課後輔導的公益團體。孩子每天 2–3 小時、一週 5 天，在小班中學習英語、數學與閱讀。
免費課後輔導
讓家庭不用承擔額外補習費，也能有穩定、專業的學習支持。
17 個中心
博幼公開資料顯示，服務網絡每天陪伴約 3,600 位孩子。
每班 6–8 人
從孩子實際程度往前推，讓提問和練習都有被回應的空間。
一個讓學習有固定節奏的地方
尖石地區・玉峰課輔站
本網站使用虛構站名示範。中心服務 26 位孩子，分成 3 個分齡小班，包含中年級與高年級學習群組。
三個角色一起支持
學習輔導員陪伴日常與班級學習；英數專職教師負責專業教學；社工員連結家庭所需資源。
請家長帶回家的三句話
上課，不是陪寫作業
英、數、閱讀從孩子的程度出發，學的是理解與方法，不只是把學校作業完成。
穩定出席，比週末補更重要
每天 2–3 小時、一週 5 天的節奏，讓學習不中斷。家庭一起守住規律，就是很大的支持。
升級是開始，不是終點
通過檢定代表學會一段內容；接下來更重要的是持續學習、敢問問題、願意再試一次。
學習輔導員的一天
學習輔導員是課輔班裡最貼近孩子日常的工作夥伴，角色有點像班導，但工作場域與方法屬於 NGO 課輔服務。
接住孩子
確認到站、點名與情緒狀態，知道孩子今天帶著什麼來。
陪著學習
協助分組、提醒學習方法，觀察孩子是否需要再說一次或換一種練習。
和專職教師協作
英數教學由專職教師支持，學習輔導員把孩子的日常觀察帶回團隊。
與家庭保持聯繫
遇到出席、接送或生活上的需要，和家長、社工員一起找可行做法。
從放學到回家，每一段都有意義
放學
孩子結束學校課程，依事前安排前往課輔站。
到站・點名
完成報到，讓夥伴知道孩子已安全抵達。
分班上課
依年級與學習程度進入英數、閱讀等學習活動。
練習・過級
完成階段練習與檢定，通過後取得過級證明，繼續走下一段。
整理・回家
帶著今天學到的內容離站，依公告時間由家長接送或搭乘接駁。
先知道孩子站在哪裡，再陪他往前走
- 前測：了解孩子目前會什麼。
- 分級：安排適合的教材與學習步調。
- 練習：使用數學自編教材，搭配英語分級內容。
- 檢定：完成階段任務，確認是否準備好升級。
- 過級：取得證明，進入下一段學習。
四級，不是排名
四級制度是把學習內容切成孩子可以逐步完成的階段。通過一級，是看見「這一段真的學會了」，不是拿來比較誰比較快。
數學與英文皆依中心教學與檢定安排執行，實際進度由夥伴依孩子狀況說明。
讀完一本書，還有一段自己的想法
博幼推動 60 本中外經典書單，搭配學習單和討論。重點不是把書「打卡完成」，而是讓孩子慢慢累積理解、表達與聆聽別人想法的經驗。
選書
接觸不同時代、文化與題材的故事。
閱讀
中心備有共讀書庫，書本不一定要由家庭購買。
討論
用學習單整理線索，再說說自己怎麼想。
看電影，也練習理解世界
週六電影欣賞挑選三類作品，搭配學習單與討論，作為閱讀之外的素養學習時間。
從聲音感受故事
留意角色、情緒與音樂如何一起說話。
找線索、說理由
練習觀察細節，也練習把推測說清楚。
認識不同時代
在故事裡看見不同的人與選擇。
獎勵是把努力說出來
過級證明
完成一段學習並通過檢定，留下具體的成就記號。
出席與全勤
肯定孩子穩定來學習、守住自己的節奏。
不做排名
我們看見的是每個孩子自己的進步，不把孩子放在彼此的比較裡。
家長可以一起做的 8 件事
- 接送準時，幫孩子維持穩定出席。
- 不主動教課內新進度，避免和中心教材衝突；可以陪孩子複習已學單元。
- 每週一起看一段中心提供的教材附件。
- 鼓勵孩子讀書，不強迫一次讀完；書不齊可向中心借。
- 孩子連續缺席時，主動通知學習輔導員。
- 在家安排 20 分鐘安靜閱讀或複習，固定時間比長時間更重要。
- 有需要時報名博幼家長英文培訓計畫。
- 座談會當天邀請孩子一起參與，讓孩子的學習態度成為對話的一部分。
把到站與回家的路說清楚
接駁與離站
接駁時間與最晚離站時間依玉峰課輔站當期公告為準。請家長依中心通知接送，若行程有變，提前聯繫學習輔導員。
聯絡方式
示範網站不放私人電話。實際聯絡請使用中心提供的家庭聯絡簿、正式通知或現場公布的聯絡方式。
緊急狀況請先依中心公告的流程處理；孩子的安全與疲勞狀況可以直接向夥伴反映。
全年有節奏，也保留休息
暑假的學習與生活
中心可能安排夏日學校，讓孩子在假期維持學習習慣，也有活動與休息的安排。
依家庭狀況參加
寒暑假活動與時間會提前公告，家長可依孩子與家庭狀況決定參加方式。
先把家長常問的事說清楚
Q1｜課輔跟學校的課後照顧有什麼不一樣？
Q2｜孩子英文很弱，會不會跟不上？
Q3｜回家還要寫功課嗎？
Q4｜獎勵是不是在比誰考高分？
Q5｜我自己也不會英文，可以怎麼幫孩子？
Q6｜書單上的書買不起怎麼辦？
Q7｜週六電影欣賞會不會太多？
Q8｜社工員會不會通報家庭？
Q9｜寒暑假有課輔嗎？
Q10｜接送時間太晚，孩子會不會太累？
重要日程
| 日期 | 事件 |
|---|---|
| 2026/09/01 | 中心秋季開課 |
| 2026/10/17 | 家長座談會（今天） |
| 2026/11/08 | 期中英文檢定 |
| 2026/11/22 | 期中數學檢定 |
| 2026/12/20 | 冬至感恩活動 |
| 2027/01/10 | 期末英文檢定 |
| 2027/01/17 | 期末成果分享 |
| 2027/02/05 | 春季開課 |
| 2027/07/01 | 夏日學校開始 |
家長筆記與待辦
以下內容只儲存在這台裝置的瀏覽器 localStorage，不會自動上傳。可在座談時記下想追問的事，會後匯出留存。
謝謝家長，和我們一起陪孩子走得遠一點
孩子的學習不是單一個角色完成的。學習輔導員、專職教師、社工員和家長，各自做一點，就能讓孩子在穩定的日常裡慢慢累積力量。